🟥遅いから落ちる❗️ 受かる人は疾い❗️そして対策も早い❗️

◎都立高校最終倍率

　　　小山台

　　　　定員　252

　　　応募数　368　　　

　　　倍率　1.46　　

　　　過去受験率から推定した受験数＆合格数　342　256　　　86名不合格

　　　青山

　　　 定員　221

　　　応募数　433　　

　　　倍率　　1.96

　　　過去受験率から推定した受験数＆合格数　389　　227　　162名不合格

　　　竹早

　　　定員　209　

　　　応募数　320　　　

　　　倍率　1.53　

　　　過去受験率から推定した受験数＆合格数　304　　212　　92名不合格

　　　豊多摩

　　　 定員　252

　　　応募数　538　　　

　　　倍率　2.13　

　　　過去受験率から推定した受験数＆合格数　473　　254　　219名不合格

🟥遅いから落ちる❗️ 受かる人は疾い❗️そして対策も早い❗️
　わたしには、もう受験の時にどうなるか、どういう事態になっているのか、わかるのです。早くから始めなければ、結局、いいところにはいけないだろう。部活をやっていれば結局底辺高校に行くしかなくなるだろう。習い事、稽古事、その他を優先させていれば、受検は間に合わないだろう。小4、小5をのんびりと過ごせば、もはや受検どころではなくなるだろう。季節講習を節約していれば、受検は失敗するだろう。また高校受験はいいところには行くことはないだろう。それは最初からわかっていたことです。
　高校入試なら、中２までに、偏差値70未満の高校ほどには仕上げて置かなければ、難関校、独自校は無理です。小５までに算数を仕上げておかなければ、都立中学受検は厳しい。おそらく無理かもしれない。そういう算段はしています。
　しかし、親たちは、平気で家族旅行、その他で、貴重な指導時間をスキップしてきます。季節講習ももちろんスキップか、節約です。その分期待された家庭学習もほとんどやらない。課題もやらない。そのくせ受検直前には、異様に、合格に執着します。あれだけ時間を蔑ろにしてきたこともすっかり忘れてしまって。
　わたしは、親たちの落ちる方向へしかない行動を落胆しながらずっと見てきました。本当に受かりたいのでしょうか。それなら受かるための行動というのがあります。竹の会のコースだけに出ても合格はありません。指導時間が足りないのです。受かるために、必要な時間というものがあります。また家庭でやらなければならない課題というのもあります。
　せめて小2から指導できていればまた展開も変わったと思います。
　あるいは、高校入試なら、小6の2月から全力で走っていたなら、また展開も変わったと思います。前倒しで、進めていたなら、また展開も変わったと思います。中2まで、遅い、時間がかかる、スキップをする、ということに本気で立ち向かってきたならば、また状況も変わったと思います。
　わたしにはわかるのです。このままでは、受からないということが。だからわたしは指導時間に選択肢だけは設けることにしました。遅い子については、老婆心ながら、合格への道筋を示してやる必要があると思ったからです。
　中1、中2で節約してやっていれば、いずれ失速するであろうこともわかっていました。中3になって、あるいは小6になって、その現実を知ることになる。それもわかっていたことです。
　遅れている、時間がかかる、こういうときは、いずれ失速することはもう見えていることです。
　予定のレジュメのほとんどをやり残すことになる。それは指導というか、手の打ちようがないということです。わたしが直前期に手を打てずに、もう本人のやるがままに任せるしかない、状態です。それはわたしから黙り込んだ時でもあります。
　やらなければならないレジュメというのがあります。しかもある時期までにです。直前ギリギリまでにやればいいというのではありません。それでは、反芻する時間、解き直しの時間が、ありません。
　わたしが小2までにと言うのは、時間がない、足りないからです。
　よく中学生が陥るのは、学校の宿題、定期テストの対策を優先し、竹の会の予定されたレジュメをどんどん先送りしていくことです。その結果が、どうなるか。中3になれば分かります。実力がつき切らないために点が取れないのです。Ｖ模擬の結果はよくない。もちろん独自校は無理。内申がいい場合は、共通問題校の実力相応（多分かなり低くなる）のレベルに落ち着くことになる。竹の会の予定レジュメを先送りするのは、どんどんトップ都立、難関私立の受験から遠ざかる選択と行動をしている、ということを悟るのは、中3の2学期なのでしょうね。また節約した結果、受けられるのは、どこなのかを悟るのも、その時期です。中2までは学校の成績、つまり目の前のことで満足できるから、本当の失敗には気がつかない。節約型選択の低コストを優先することが、低偏差値私立に行ったときのコスト、コストパフォーマンスを忘れた愚かな選択だということが、その場になってみないとわからないのが親です。低偏差値の私立にカネを使う、しかも3年間も、その結果、社会に放り出すことは、なんという子どもにとっては報われない人生の選択なのかということを。だから教育は投資、子どもの将来のための投資だと言っているのです。